第三期
教育是國之大計,黨之大計,2001—2010年的十年間,中國經(jīng)濟社會發(fā)展取得豐碩成果,既對教育提出了更高的需求,又為教育發(fā)展提供了堅實保障,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用日益凸顯。在這個大背景下,內(nèi)蒙古自治區(qū)緊緊抓住國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略重大機遇,全面推進素質(zhì)教育,深化教育體制改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和布局,持續(xù)加大教育投入,著力加強教師隊伍建設(shè),穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,教育事業(yè)取得新成效。
《內(nèi)蒙古自治區(qū)志·教育志(2001—2010)》(簡稱《教育志》)是《內(nèi)蒙古自治區(qū)志》的一個重要組成部分,是由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳負責(zé)組織編纂,全面記載內(nèi)蒙古自治區(qū)教育事業(yè)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的資料性文獻。《教育志》按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)志》的統(tǒng)一部署和各項要求、規(guī)定編寫。記述時間上限為2001年,下限斷至2010年,個別事件由于時間跨度長,為形成完整的內(nèi)容超出《教育志》界定的上、下限,個別章節(jié)視具體情況進行補遺,上限或下限適當(dāng)延伸。按照政府工作的特性分類,按照“以類系事,事以類從”的原則。全書除設(shè)序、凡例、編纂說明、概述、大事記、人物、附錄、索引、修志始末之外,志體正文分為15章78節(jié),全書79.4萬字。
2020年1月中旬,開始編纂工作。8—10月,完成《教育志》內(nèi)審稿。12月,編纂完成《教育志》評審稿。12月底,《教育志》驗收完成。
教育是國之大計,黨之大計,2001—2010年的十年間,中國經(jīng)濟社會發(fā)展取得豐碩成果,既對教育提出了更高的需求,又為教育發(fā)展提供了堅實保障,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用日益凸顯。在這個大背景下,內(nèi)蒙古自治區(qū)緊緊抓住國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略重大機遇,全面推進素質(zhì)教育,深化教育體制改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和布局,持續(xù)加大教育投入,著力加強教師隊伍建設(shè),穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,教育事業(yè)取得新成效。
《內(nèi)蒙古自治區(qū)志·教育志(2001—2010)》(簡稱《教育志》)是《內(nèi)蒙古自治區(qū)志》的一個重要組成部分,是由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳負責(zé)組織編纂,全面記載內(nèi)蒙古自治區(qū)教育事業(yè)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的資料性文獻。《教育志》按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)志》的統(tǒng)一部署和各項要求、規(guī)定編寫。記述時間上限為2001年,下限斷至2010年,個別事件由于時間跨度長,為形成完整的內(nèi)容超出《教育志》界定的上、下限,個別章節(jié)視具體情況進行補遺,上限或下限適當(dāng)延伸。按照政府工作的特性分類,按照“以類系事,事以類從”的原則。全書除設(shè)序、凡例、編纂說明、概述、大事記、人物、附錄、索引、修志始末之外,志體正文分為15章78節(jié),全書79.4萬字。
2020年1月中旬,開始編纂工作。8—10月,完成《教育志》內(nèi)審稿。12月,編纂完成《教育志》評審稿。12月底,《教育志》驗收完成。