首頁(yè) / 我區(qū)動(dòng)態(tài) / 正文 學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨中央和自治區(qū)黨委民族工作會(huì)議精神，對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，建設(shè)亮麗內(nèi)蒙古、共圓偉大中國(guó)夢(mèng)，具有重要的政治意義、理論意義和實(shí)踐意義。近日，自治區(qū)黨委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)通知，要求在黨史學(xué)習(xí)教育中深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨中央和自治區(qū)黨委民族工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
通知要求，要充分認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書(shū)記在黨中央民族工作會(huì)議上重要講話的重大意義，自覺(jué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神上來(lái)。認(rèn)真抓好專題學(xué)習(xí)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育納入黨史學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，努力在學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透上下功夫，持續(xù)在學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一上見(jiàn)真章。要不斷深化宣傳教育，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類媒體的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)力度，集中力量進(jìn)行全方位宣傳、多角度報(bào)道，深入解讀黨中央和自治區(qū)黨委民族工作會(huì)議精神，營(yíng)造濃厚輿論氛圍。廣泛開(kāi)展專題宣講，組織自治區(qū)宣講團(tuán)舉辦系列專題宣講報(bào)告會(huì)，各地要抽調(diào)精干宣講力量，深入開(kāi)展面向基層、面向群眾地對(duì)象化、分眾化、互動(dòng)化宣講。統(tǒng)籌開(kāi)展網(wǎng)上網(wǎng)下宣講活動(dòng)，發(fā)揮好新媒體作用，引導(dǎo)干部群眾不斷加深對(duì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神的理解和把握。
通知強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)強(qiáng)化理論研究，在黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育中，深入總結(jié)我們黨百年民族工作的成功經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想研究，-下轉(zhuǎn)第3版-上接第1版加強(qiáng)中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問(wèn)題研究，努力豐富和發(fā)展黨的民族理論。圍繞黨中央民族工作會(huì)議精神和自治區(qū)黨委民族工作會(huì)議精神，組織社科理論界進(jìn)行深入研究和闡釋，推出一批高質(zhì)量的研究成果，切實(shí)用理論的力量啟迪人、鼓舞人。要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大黨員、干部深入學(xué)習(xí)和大力發(fā)揚(yáng)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在各個(gè)歷史時(shí)期奮斗中形成的偉大建黨精神等精神譜系，自覺(jué)用共同理想信念凝心聚魂。要立足實(shí)際，找準(zhǔn)把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)共同富裕的切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題、推動(dòng)中心工作的能力水平，自覺(jué)在鞏固民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障邊疆安全和生態(tài)安全等方面下功夫，更好在新時(shí)代新征程上建功立業(yè)。
通知要求，要充分發(fā)揮自治區(qū)巡回指導(dǎo)組和各級(jí)指導(dǎo)組的作用，了解掌握各級(jí)黨組織開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、專題研討的進(jìn)展情況和實(shí)際效果，了解掌握黨員、干部特別是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)體會(huì)和思想收獲，了解掌握各級(jí)黨校(行政學(xué)院)、干部學(xué)院開(kāi)展專題培訓(xùn)的情況，及時(shí)、有效、精準(zhǔn)做好指導(dǎo)督導(dǎo)工作。