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抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們黨高度重視干部的理論學(xué)習(xí)，在極其艱難殘酷的環(huán)境里，努力建設(shè)全國(guó)范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的馬克思主義政黨，最終奪取中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利。研究這一時(shí)期我們黨領(lǐng)導(dǎo)組織理論學(xué)習(xí)的做法及其經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)樾聲r(shí)代新征程更好地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)提供有益借鑒。

一、抗戰(zhàn)時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)組織理論學(xué)習(xí)的歷史背景

（一）近代中國(guó)國(guó)情決定了黨要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以適應(yīng)中國(guó)革命斗爭(zhēng)需要

近代中國(guó)是一個(gè)半殖民地半封建的國(guó)家，也是小資產(chǎn)階級(jí)極其廣大的國(guó)家，大工業(yè)沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，工人階級(jí)力量比較薄弱，我們黨是在廣大農(nóng)民與小資產(chǎn)階級(jí)的環(huán)境下建立起來(lái)的，黨員干部大多來(lái)自農(nóng)民?！拔覀兊狞h從它一開(kāi)始，就是一個(gè)以馬克思列寧主義的理論為基礎(chǔ)的黨，這是因?yàn)檫@個(gè)主義是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的最正確最革命的科學(xué)思想的結(jié)晶”。對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行偉大革命斗爭(zhēng)的政黨來(lái)講，必須要有科學(xué)理論作為指導(dǎo)，否則就不可能取得革命的最終勝利。要保持中國(guó)共產(chǎn)黨人的無(wú)產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)性，使黨成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的核心，就需要我們黨加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，使廣大黨員能夠以馬克思主義世界觀和方法論來(lái)認(rèn)識(shí)、思考中國(guó)革命實(shí)際，進(jìn)而取得勝利。此外，我們黨是在俄國(guó)布爾什維克直接指導(dǎo)下建立起來(lái)的，并成為共產(chǎn)國(guó)際的一個(gè)支部，從一開(kāi)始就受到蘇聯(lián)以及共產(chǎn)國(guó)際的影響。共產(chǎn)國(guó)際在對(duì)中國(guó)革命的創(chuàng)立與發(fā)展起著巨大作用的同時(shí)，也給中國(guó)革命造成了巨大損失，可以說(shuō)中國(guó)革命的幾次失敗都與共產(chǎn)國(guó)際的教條主義路線密切相關(guān)。毛澤東曾痛心地說(shuō)過(guò)：“我們黨吃所謂‘欽差大臣’的虧，是不可勝數(shù)的。而這種‘欽差大臣’則是滿天飛，幾乎到處都有?！比绾翁幚砗眉茸鹬胤墓伯a(chǎn)國(guó)際的指示，又結(jié)合中國(guó)革命具體斗爭(zhēng)實(shí)際的關(guān)系，在黨的幼年時(shí)期是沒(méi)有能力來(lái)解決的。到了延安之后，只有通過(guò)加強(qiáng)馬克思列寧主義理論學(xué)習(xí)，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，逐步肅清黨內(nèi)機(jī)會(huì)主義路線，結(jié)束教條主義在黨內(nèi)的統(tǒng)治，我們黨才能夠成熟地把馬克思列寧主義運(yùn)用于中國(guó)革命的具體實(shí)際。

毛澤東從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)特殊環(huán)境和黨的建設(shè)面臨的新情況新問(wèn)題出發(fā)，明確了加強(qiáng)黨員干部馬克思列寧主義理論學(xué)習(xí)的意義。他說(shuō)，“黨所處的環(huán)境，黨所負(fù)的任務(wù)，現(xiàn)在和過(guò)去國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有很大的不同，現(xiàn)在的環(huán)境是復(fù)雜得多，現(xiàn)在的任務(wù)是艱巨得多了?！彼岢觯骸捌毡榈厣钊氲匮芯狂R克思列寧主義的理論的任務(wù)，對(duì)于我們，是一個(gè)亟待解決并須著重地致力才能解決的大問(wèn)題?！痹诿珴蓶|看來(lái)，經(jīng)驗(yàn)主義者和主觀主義者由于缺乏科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)，往往“不能洞察運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)大前途，不能分析復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，不能抓住重要的政治關(guān)節(jié)，不能處理各方面的革命工作”。在中國(guó)革命和建設(shè)的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，一些人之所以犯這樣那樣的錯(cuò)誤，歸根結(jié)底就是因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的世界觀和方法論作指導(dǎo)。

（二）遵義會(huì)議后黨需要通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)樹(shù)立馬克思主義思想路線

長(zhǎng)征途中舉行的遵義會(huì)議，集中全力糾正了當(dāng)時(shí)具有決定意義的軍事上和組織上的錯(cuò)誤，結(jié)束了王明“左”傾教條主義在中共中央的統(tǒng)治，但思想上主觀主義的遺毒仍然存在。在黨中央到達(dá)延安后，還有相當(dāng)一部分黨員沒(méi)有從教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義中走出來(lái)，他們當(dāng)中一些人“把馬克思列寧主義書(shū)本上的某些個(gè)別字句看作現(xiàn)成的靈丹妙藥，似乎只要得了它，就可以不費(fèi)氣力地包醫(yī)百病”。1937年12月，王明回國(guó)，由于王明在共產(chǎn)國(guó)際的地位，他經(jīng)常以“欽差大臣”自居，反對(duì)洛川會(huì)議以來(lái)黨堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線中獨(dú)立自主的路線、方針、政策，在長(zhǎng)江局工作期間宣傳貫徹他的右傾思想；王明還將其“左”傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤的代表作《為中共更加布爾什維克化而斗爭(zhēng)》（原名《兩條路線》）于1940年3月在延安再版，引起黨內(nèi)很大的思想混亂，給黨的工作造成被動(dòng)和損失。1941年1月發(fā)生的皖南事變，使新四軍遭受慘重?fù)p失。就黨內(nèi)而言，毛澤東認(rèn)為：事件發(fā)生的根本原因，是“有同志沒(méi)有把普遍真理的馬列主義與中國(guó)革命的具體實(shí)際聯(lián)系起來(lái)”，“沒(méi)有了解中國(guó)革命的實(shí)際，沒(méi)有了解經(jīng)過(guò)十年反共的蔣介石”。他由此加深了對(duì)蘇維埃運(yùn)動(dòng)后期“左”傾錯(cuò)誤和全民族抗戰(zhàn)初期右傾錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。毛澤東認(rèn)為，僅靠過(guò)去的方式，解決不了教條主義的問(wèn)題：“凡此主觀主義與宗派主義的思想與行動(dòng)，如不來(lái)一個(gè)徹底的認(rèn)真的深刻的斗爭(zhēng)，便不能加以克服，便不能爭(zhēng)取革命的勝利。而要進(jìn)行斗爭(zhēng)，加以克服，非有一個(gè)全黨的動(dòng)員是不會(huì)有多大效力的”?？梢哉f(shuō)，遵義會(huì)議后，我們黨雖然解決了政治上、組織上的馬克思主義路線問(wèn)題，但是在思想上還亟須通過(guò)一次普遍而深刻的理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的馬克思主義思想路線。我們黨在經(jīng)受血與火的洗禮、痛定思痛后，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展一次普遍而深刻的理論學(xué)習(xí)的必要性和迫切性，只有從思想上讓廣大黨員充分理解馬克思主義精髓，才能推進(jìn)中國(guó)革命不斷勝利。

毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期撰寫(xiě)的主要著作

1938年10月，中共中央召開(kāi)六屆六中全會(huì)，毛澤東作《論新階段》的報(bào)告。在報(bào)告中，他向全黨發(fā)出了開(kāi)展馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召?！捌毡榈厣钊氲匮芯狂R克思列寧主義的任務(wù)，對(duì)于我們，是一個(gè)亟待解決并須著重致力才能解決的大問(wèn)題?！彼笠磺杏邢喈?dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論。在擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的觀點(diǎn)上，他說(shuō)：“如果我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，并加速我們戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義的工作?！?940年6月，毛澤東在延安新哲學(xué)會(huì)第一屆年會(huì)上的講話中指出：“理論這件事是很重要的，中國(guó)革命有了許多年，但理論活動(dòng)仍很落后，這是大缺憾。要知道革命如不提高理論，革命勝利是不可能的。過(guò)去我們注意的太不夠，今后應(yīng)加緊理論研究。”1942年2月，毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》的報(bào)告中進(jìn)一步指出：“按照中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)的豐富內(nèi)容來(lái)說(shuō)，理論戰(zhàn)線就非常之不相稱，二者比較起來(lái)，理論方面就顯得非常之落后。一般地說(shuō)來(lái)，我們的理論還不能夠和革命實(shí)踐相平行，更不去說(shuō)理論應(yīng)該跑到實(shí)踐的前面去。我們還沒(méi)有把豐富的實(shí)際提高到應(yīng)有的理論程度。我們還沒(méi)有對(duì)革命實(shí)踐的一切問(wèn)題，或重大問(wèn)題，加以考察，使之上升到理論的階段?！?/p>

（三）黨的力量不斷壯大需要通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)武裝全黨

全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始后，我們黨順應(yīng)歷史潮流，以馬克思主義為指導(dǎo)，倡導(dǎo)實(shí)行抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，廣泛吸收一切愛(ài)國(guó)人士投身于抗日救國(guó)大潮。1938年3月15日，中共中央作出《關(guān)于大量發(fā)展黨員的決議》。到1938年底，全國(guó)黨員人數(shù)從全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)的4萬(wàn)多人增加到50多萬(wàn)人，數(shù)量的增加說(shuō)明黨已經(jīng)成為具有廣泛群眾基礎(chǔ)的全國(guó)性政黨，為黨的政治任務(wù)的完成提供了強(qiáng)有力的保障。同時(shí)，黨內(nèi)在大發(fā)展過(guò)程中也出現(xiàn)了不少新問(wèn)題。黨長(zhǎng)期處于農(nóng)村地區(qū)，被迫和城市里的工人階級(jí)相分離，因此不能大規(guī)模吸收工人階級(jí)中的先進(jìn)分子。在新增加的黨員中，大部分人都出身于農(nóng)民家庭，也有一些人出身于小資產(chǎn)階級(jí)家庭。他們中的很多人雖然擁有高昂的革命熱情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)進(jìn)步思想，但是由于文化程度不高，再加上沒(méi)有經(jīng)受過(guò)革命斗爭(zhēng)的考驗(yàn)，也沒(méi)有接受過(guò)馬克思主義理論教育，不可避免地受到原有階級(jí)思想的影響，一些知識(shí)分子存在的小資產(chǎn)階級(jí)自由性不利于革命斗爭(zhēng)的發(fā)展，具體表現(xiàn)為：個(gè)人主義、自由主義、主觀主義等。他們雖然在組織上入了黨，但是在思想上還沒(méi)有入黨。必須要在全黨進(jìn)行馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育，讓新黨員樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。此外，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，很多黨員和干部沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的馬克思主義理論教育就直接參加戰(zhàn)斗，他們的理論素養(yǎng)不高，難以辨別真假馬克思主義，不能準(zhǔn)確地用來(lái)指導(dǎo)中國(guó)革命實(shí)踐。黨內(nèi)的這種理論狀況和中國(guó)共產(chǎn)黨所肩負(fù)的歷史使命是不相符的。

毛澤東之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)，直接原因是本領(lǐng)恐慌的問(wèn)題。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國(guó)共產(chǎn)黨成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行抗戰(zhàn)的中流砥柱。而就在這個(gè)時(shí)候，在黨員干部中卻出現(xiàn)了一種“恐慌”。毛澤東指出，這種恐慌，不是政治上的恐慌，也不是經(jīng)濟(jì)上的恐慌，而是干部自身本領(lǐng)上的恐慌，是本領(lǐng)不夠的恐慌。因此，開(kāi)展全黨范圍的馬克思主義理論學(xué)習(xí)，提高黨員干部的理論水平，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，就成為當(dāng)時(shí)黨內(nèi)的迫切需要。用馬克思主義理論武裝頭腦，把馬克思主義基本原理運(yùn)用于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，“就正是為了使中國(guó)共產(chǎn)黨更加民族化，更加適合抗戰(zhàn)建國(guó)的需要”。延安整風(fēng)使我們黨在理論方面落后的狀況有所改變，但毛澤東在黨的七大的口頭政治報(bào)告中仍然表示：“從中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)的要求來(lái)說(shuō)，我們的理論水平還不夠。革命要求我們能說(shuō)明中國(guó)的革命運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明這個(gè)運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面，說(shuō)明它的內(nèi)部聯(lián)系，包括軍事、政治、文化、經(jīng)濟(jì)，整個(gè)革命工作的各個(gè)側(cè)面及其內(nèi)部聯(lián)系，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把它提高起來(lái)，使之條理化、系統(tǒng)化。”這種認(rèn)識(shí)和判斷，是符合我們黨當(dāng)時(shí)理論建設(shè)實(shí)際狀況的。

二、抗戰(zhàn)時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)組織理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐和成效

（一）倡導(dǎo)組織系列集中學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

抗戰(zhàn)時(shí)期毛澤東直接倡導(dǎo)的全黨馬克思主義理論學(xué)習(xí)活動(dòng)共有三次。一是1938年黨的擴(kuò)大的六屆六中全會(huì)上，毛澤東在《論新階段》報(bào)告中，向全黨發(fā)出開(kāi)展馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召。毛澤東把學(xué)習(xí)理論看成是戰(zhàn)勝敵人的加速器，號(hào)召全黨來(lái)一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，結(jié)合中國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，普遍地深入研究馬克思列寧主義的理論。黨中央把每年的5月5日（馬克思誕辰）定為“學(xué)習(xí)節(jié)”，黨內(nèi)各種研究會(huì)和各種類型的干部學(xué)校相繼成立，在抗日根據(jù)地掀起了學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的熱潮。二是1942年在全黨普遍展開(kāi)的延安整風(fēng)學(xué)習(xí)，使馬克思主義在全黨普及。用整風(fēng)的形式來(lái)開(kāi)展馬克思主義理論學(xué)習(xí)，通過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)來(lái)學(xué)習(xí)馬克思主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨的獨(dú)創(chuàng)。通過(guò)大規(guī)模、長(zhǎng)時(shí)間、有組織、有步驟的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，對(duì)全黨進(jìn)行馬克思主義教育，在黨的歷史上是一個(gè)偉大創(chuàng)舉。它使全黨對(duì)馬克思主義的理論學(xué)習(xí)、研究和宣傳進(jìn)入到新的階段。三是1945年黨的七大，毛澤東在會(huì)上提出全黨要加強(qiáng)馬列主義理論學(xué)習(xí)。他明確提出，“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)至少要讀五本書(shū)”。這五本書(shū)是《共產(chǎn)黨宣言》《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《在民主革命中社會(huì)民主黨的兩個(gè)策略》《共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左派”幼稚病》《聯(lián)共（布）黨史簡(jiǎn)明教程》。毛澤東指出，這幾本書(shū)既是理論的，又是歷史的，“如果有五千到一萬(wàn)人讀過(guò)了，并且有大體的了解，那就很好，很有益處”。

（二）扎實(shí)推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育陣地建設(shè)

一是延安成立了眾多的理論研究機(jī)構(gòu)，如克勞塞維茨《戰(zhàn)爭(zhēng)論》研究會(huì)、延安新哲學(xué)會(huì)、《資本論》小組等，還成立了社會(huì)科學(xué)院、自然科學(xué)院、歷史研究會(huì)等科研單位，組織了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究會(huì)、馬列主義研究會(huì)、中國(guó)問(wèn)題研究會(huì)等各種研究會(huì)，進(jìn)行理論研究，使馬克思主義理論學(xué)習(xí)不斷深入。從1938年開(kāi)始，黨中央先后成立了馬列學(xué)院編譯部、中央軍委編譯處、中央宣傳部編譯局和八路軍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究會(huì)編譯處等專門(mén)機(jī)構(gòu)編譯出版馬克思列寧主義著作。通過(guò)編譯出版馬克思主義政治學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事、哲學(xué)和文藝等經(jīng)典著作，為黨員干部提供理論學(xué)習(xí)的文本載體。二是先后創(chuàng)辦了31所各式各類干部學(xué)校，包括中央黨校、抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、馬列學(xué)院等12所干部培養(yǎng)學(xué)校，魯迅藝術(shù)學(xué)院、自然科學(xué)院、八路軍醫(yī)科大學(xué)等6所邊區(qū)國(guó)民教育高等學(xué)校和魯迅師范、邊區(qū)師范、綏德師范等13所中等教育學(xué)校。這些學(xué)校在教育過(guò)程中都注重馬克思主義理論學(xué)習(xí)，以政治覺(jué)悟培養(yǎng)、理想信念教育為目標(biāo)，為黨培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞母刹俊?/p>

延安整風(fēng)期間，毛澤東作整頓三風(fēng)報(bào)告，并主持編輯黨的歷史文獻(xiàn)。這是當(dāng)時(shí)出版的整風(fēng)文獻(xiàn)和編印的歷史文獻(xiàn)集

（三）充分發(fā)揮知識(shí)分子的橋梁作用

在1938年黨的擴(kuò)大的六屆六中全會(huì)上，毛澤東在號(hào)召全黨認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)要十分重視理論干部的培養(yǎng)和理論人才的選拔。我們黨對(duì)知識(shí)分子在馬克思主義普及過(guò)程中的先鋒和橋梁作用有充分認(rèn)識(shí)。1939年12月，中央在《大量吸收知識(shí)分子》的決定中明確指出：“共產(chǎn)黨必須善于吸收知識(shí)分子，才能組織偉大的抗日力量，組織千百萬(wàn)農(nóng)民群眾，發(fā)展革命的文化運(yùn)動(dòng)和發(fā)展革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線。沒(méi)有知識(shí)分子的參加，革命的勝利是不可能的?！闭怯捎谖覀凕h對(duì)知識(shí)分子的重視，才使得不同階級(jí)和階層的知識(shí)分子和文化人，擁有了能夠發(fā)揮自己能量的政治空間，成為馬克思主義理論的傳播者和普及者，為馬克思主義理論學(xué)習(xí)在全黨的開(kāi)展和深入培養(yǎng)了深厚群眾基礎(chǔ)。

抗戰(zhàn)時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)組織的理論學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)可謂是波瀾壯闊，取得豐碩成果。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我們黨解放思想，確立實(shí)事求是思想路線，改變主觀主義的黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)與作風(fēng)；提高全黨馬克思主義理論水平，深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化認(rèn)識(shí)；為毛澤東思想體系成熟奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而形成馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍成果—毛澤東思想。

三、現(xiàn)實(shí)啟示

（一）必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)意義

習(xí)近平同志指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠歷經(jīng)艱難困苦而不斷發(fā)展壯大，很重要的一個(gè)原因就是我們黨始終重視思想建黨、理論強(qiáng)黨，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、協(xié)調(diào)的行動(dòng)、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力?！蔽覀凕h要贏得優(yōu)勢(shì)、贏得主動(dòng)、贏得未來(lái)，必須不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)我們應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、化解重大矛盾、解決重大問(wèn)題的能力。新時(shí)代新征程，當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人就是要把握好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，以其武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，不斷譜寫(xiě)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新篇章。

（二）必須使理論學(xué)習(xí)服務(wù)于黨的中心任務(wù)

馬克思主義是開(kāi)放的理論體系，在不同時(shí)代具有完全不同的形式和內(nèi)容。只有使馬克思主義理論學(xué)習(xí)緊緊圍繞黨的中心任務(wù)開(kāi)展，理論學(xué)習(xí)才會(huì)具有時(shí)代性、針對(duì)性，才能取得更好學(xué)習(xí)效果。黨的中心任務(wù)是由一個(gè)時(shí)期的社會(huì)主要矛盾決定的。不同時(shí)期黨的中心任務(wù)不同，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)隨黨在不同時(shí)期中心任務(wù)而確定。從現(xiàn)在起，黨在新時(shí)代新征程的中心任務(wù)，就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。未來(lái)五年是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開(kāi)局起步的關(guān)鍵時(shí)期。我們當(dāng)前的理論學(xué)習(xí)，就是要用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新理論成果—習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為完成全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的中心任務(wù)提供精神動(dòng)力和智力支持。

（三）必須建立健全科學(xué)的理論學(xué)習(xí)制度

要使黨領(lǐng)導(dǎo)組織理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，防止主觀主義和形式主義，必須有科學(xué)的學(xué)習(xí)制度作保障。要根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部特點(diǎn)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。嚴(yán)格落實(shí)黨內(nèi)集體學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、調(diào)查研究制度、基層黨員輪訓(xùn)制度，進(jìn)一步完善黨員個(gè)人自學(xué)制度，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)的常態(tài)化、規(guī)范化。建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向。只有建立健全行之有效的理論學(xué)習(xí)制度，才能確保理論學(xué)習(xí)規(guī)范、系統(tǒng)，使對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)有從上而下的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)而不是各自為政，推進(jìn)全黨干部完整、準(zhǔn)確地把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想而不是了解其只言片語(yǔ)，從而讓全黨深刻領(lǐng)悟擁有習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)是新時(shí)代新征程我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在。