5月11日,全區(qū)首個“蒙古馬精神”主題教室在興安盟投入使用。主題教室通過宣傳闡釋蒙古馬精神的深刻內(nèi)涵,教育引導(dǎo)廣大黨員干部和全社會大力弘揚蒙古馬精神,積極投身到辦好兩件大事的具體實踐。
走進(jìn)“蒙古馬精神”主題教室,仿佛置身于一幅生動的歷史與現(xiàn)實畫卷之中。該教室以蒙古馬精神的興安實踐為主題,運用圖片、文字、音視頻、實物、真實場景復(fù)原等形式,打造沉浸式、互動式、體驗式相結(jié)合的現(xiàn)場教學(xué)陣地。
“蒙古馬精神”主題教室面積1000平方米,分為“金戈鐵馬馳騁北疆”“一馬當(dāng)先書寫榮光”“策馬揚鞭砥礪前行”“萬馬奔騰再創(chuàng)輝煌”4個部分。學(xué)員們在師生合作教學(xué)、互動問答、PPT展示和投影等拓展課堂上,可以直觀感受到習(xí)近平總書記和黨中央對內(nèi)蒙古的親切關(guān)懷,感受到蒙古馬精神對辦好兩件大事、推動高質(zhì)量發(fā)展的重大意義,激發(fā)擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的奮進(jìn)力量。
“自治區(qū)首家‘蒙古馬精神’主題教室在內(nèi)蒙古自治政府誕生地興安盟開講第一課,這對蒙古馬精神的傳承發(fā)揚具有重要意義。通過‘思政課堂’‘實景課堂’,讓紅色精神火炬燃燒得更旺,讓更多黨員干部將蒙古馬精神轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展的強大動力。”內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、自治區(qū)蒙古馬精神研究基地負(fù)責(zé)人張瑞軍說。
作為建立和落實主題教育長效機制的有效載體,興安盟“蒙古馬精神”主題教室將面向全區(qū)廣大黨員干部開展黨性教育和蒙古馬精神教育,讓蒙古馬精神更具感染力、感召力、吸引力、影響力和傳播力。
興安盟委黨校常務(wù)副校長寧海巖表示,興安盟通過深入挖掘蒙古馬精神的深刻內(nèi)涵,為培訓(xùn)內(nèi)容“增鮮味”,讓培訓(xùn)效果“?;匚?rdquo;,打響黨員干部教育品牌,著力提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)效,以各級黨員干部的“一馬當(dāng)先”帶動全社會的“萬馬奔騰”。
5月11日,全區(qū)首個“蒙古馬精神”主題教室在興安盟投入使用。主題教室通過宣傳闡釋蒙古馬精神的深刻內(nèi)涵,教育引導(dǎo)廣大黨員干部和全社會大力弘揚蒙古馬精神,積極投身到辦好兩件大事的具體實踐。
走進(jìn)“蒙古馬精神”主題教室,仿佛置身于一幅生動的歷史與現(xiàn)實畫卷之中。該教室以蒙古馬精神的興安實踐為主題,運用圖片、文字、音視頻、實物、真實場景復(fù)原等形式,打造沉浸式、互動式、體驗式相結(jié)合的現(xiàn)場教學(xué)陣地。
“蒙古馬精神”主題教室面積1000平方米,分為“金戈鐵馬馳騁北疆”“一馬當(dāng)先書寫榮光”“策馬揚鞭砥礪前行”“萬馬奔騰再創(chuàng)輝煌”4個部分。學(xué)員們在師生合作教學(xué)、互動問答、PPT展示和投影等拓展課堂上,可以直觀感受到習(xí)近平總書記和黨中央對內(nèi)蒙古的親切關(guān)懷,感受到蒙古馬精神對辦好兩件大事、推動高質(zhì)量發(fā)展的重大意義,激發(fā)擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的奮進(jìn)力量。
“自治區(qū)首家‘蒙古馬精神’主題教室在內(nèi)蒙古自治政府誕生地興安盟開講第一課,這對蒙古馬精神的傳承發(fā)揚具有重要意義。通過‘思政課堂’‘實景課堂’,讓紅色精神火炬燃燒得更旺,讓更多黨員干部將蒙古馬精神轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展的強大動力。”內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、自治區(qū)蒙古馬精神研究基地負(fù)責(zé)人張瑞軍說。
作為建立和落實主題教育長效機制的有效載體,興安盟“蒙古馬精神”主題教室將面向全區(qū)廣大黨員干部開展黨性教育和蒙古馬精神教育,讓蒙古馬精神更具感染力、感召力、吸引力、影響力和傳播力。
興安盟委黨校常務(wù)副校長寧海巖表示,興安盟通過深入挖掘蒙古馬精神的深刻內(nèi)涵,為培訓(xùn)內(nèi)容“增鮮味”,讓培訓(xùn)效果“?;匚?rdquo;,打響黨員干部教育品牌,著力提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)效,以各級黨員干部的“一馬當(dāng)先”帶動全社會的“萬馬奔騰”。