首 頁 內(nèi)蒙古努力構(gòu)建各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展大格局
改革開放40年來，內(nèi)蒙古積極推動各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持以普惠健康為重點(diǎn)推動學(xué)前教育發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)均衡為重點(diǎn)推動義務(wù)教育發(fā)展，以校企合作、產(chǎn)教融合為重點(diǎn)推動職業(yè)教育發(fā)展，以形成高水平人才培養(yǎng)體系為重點(diǎn)推動高等教育發(fā)展，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)推動民族教育“優(yōu)先重點(diǎn)”發(fā)展，以落實(shí)融合理念為重點(diǎn)推動特殊教育發(fā)展，以規(guī)范辦學(xué)為重點(diǎn)推進(jìn)民辦教育發(fā)展，以構(gòu)建終身教育體系為重點(diǎn)推進(jìn)繼續(xù)教育發(fā)展。教育的社會職能進(jìn)一步強(qiáng)化，服務(wù)發(fā)展的能力顯著提高。
自治區(qū)把教育納入經(jīng)濟(jì)社會大局，源源不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。40年來，全區(qū)累計為國家和自治區(qū)培養(yǎng)了200多萬名大學(xué)生。做好大學(xué)生就業(yè)工作，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新扶持，2018年全區(qū)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)88.2%，連續(xù)6年超過全國平均水平。
教育成為培養(yǎng)民族人才的主渠道。自治區(qū)大力發(fā)展民族教育，加大對和“三少”民族等學(xué)生的支持力度，全區(qū)少數(shù)民族在校生96.9萬人，較1978年增加38.6萬人，累計培養(yǎng)50.6萬名少數(shù)民族大學(xué)生，民族教育走在全國前列，是內(nèi)蒙古的一張亮麗名片。
教育成為科技創(chuàng)新的排頭兵。自治區(qū)依托高?？萍純?yōu)勢，建成了一批國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、大學(xué)生校外實(shí)踐基地，省部級以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心和人文社科重點(diǎn)研究基地等。1991—2018年，高校主持或參與的項(xiàng)目獲國家科技進(jìn)步獎15項(xiàng)，發(fā)表科技論文和獲國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目占全區(qū)90%以上。
教育成為職業(yè)培訓(xùn)的主陣地。自治區(qū)大力推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，圍繞發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接。全區(qū)職業(yè)教育累計為自治區(qū)培養(yǎng)了200余萬名高素質(zhì)勞動者和專業(yè)技能人才。順應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展的要求，加強(qiáng)農(nóng)牧民職業(yè)技能培訓(xùn)，累計培訓(xùn)1340.7萬人次，一大批勞動者掌握了一技之長。
教育成為脫貧攻堅(jiān)的生力軍。治貧先治愚，自治區(qū)大力推進(jìn)教育扶貧，在經(jīng)費(fèi)保障、工程實(shí)施上向農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校傾斜，全面落實(shí)教育惠民政策舉措，建立了覆蓋學(xué)前教育至研究生教育的學(xué)生資助政策體系，實(shí)現(xiàn)了所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋，阻斷了貧困代際傳遞。中共十八大以來，全區(qū)共落實(shí)學(xué)生資助資金364.7億元，惠及學(xué)生3397.7萬人次，精準(zhǔn)保障了貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
教育成為全區(qū)精神文明建設(shè)的領(lǐng)頭雁。自治區(qū)建立了各級黨委政府領(lǐng)導(dǎo)到高校做形勢政策報告會制度，傳遞黨的聲音和關(guān)懷。大力發(fā)展校園文化，廣泛開展文明校園等系列創(chuàng)建活動，推動社會主義核心價值觀成為學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則，以校園文明帶動社會文明。目前，教育系統(tǒng)全國文明單位達(dá)到18個、自治區(qū)文明單位達(dá)到250個，6所學(xué)校被評為“全國文明校園”。
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